A.把職業(yè)倫理教育作為一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)來對(duì)待
B.在職業(yè)生活、倫理生活與道德體驗(yàn)中培養(yǎng)人的職業(yè)倫理
C.要抓好學(xué)校內(nèi)部或組織內(nèi)部的職業(yè)倫理教育,發(fā)揮職業(yè)倫理教育機(jī)構(gòu)的主導(dǎo)作用
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部或組織內(nèi)部的職業(yè)倫理教育要與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來,把職業(yè)倫理教育同社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)活動(dòng)結(jié)合起來
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A.強(qiáng)制
B.自由
C.公正
D.仁愛
A.特殊性
B.自覺性
C.繼承性
D.強(qiáng)制性
A.職業(yè)道德更多的與義務(wù)、應(yīng)該相連,注重主觀、內(nèi)在、個(gè)人的道德品質(zhì)狀況
B.職業(yè)倫理,更多的與價(jià)值相連,強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)道德的本質(zhì)與立場進(jìn)行質(zhì)詢,強(qiáng)調(diào)客觀、外在于社會(huì)的意志
C.倫理高于道德
D.道德高于倫理
A.貨幣
B.互利
C.制度
D.政策
A.護(hù)士
B.教師
C.研究員
D.工程師
最新試題
為了提升個(gè)體的希望水平,只要目標(biāo)正當(dāng),可以忽略過程的合理性。
寬容并不是由單一的社會(huì)心理動(dòng)機(jī)所組成具體包括()成分。
優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)()
勇氣包括哪幾種性格優(yōu)勢(shì)()
寬容干預(yù)模型包含哪幾個(gè)階段()
有魯賓對(duì)愛的定義中愛情有哪三個(gè)成分()
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論,其中三條不等長的邊分別為()
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論浪漫型的愛情由下列哪幾個(gè)要素構(gòu)成?()
習(xí)得性無助是由以下()相互聯(lián)系的方面組成。
寬容包含哪幾個(gè)基本要素()