單項選擇題應采取專業(yè)發(fā)展導向的（），綜合各種可能獲得有效信息的途徑與方法，建立教師自我控制與同行評議相結合的機制。
A.教師考核策略
B.教師評估策略
C.教師評價策略
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1.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應本著“（）”的原則，通過制度設計，引導教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，厘清專業(yè)定位，明確奮斗目標。
A.點面結合、分類指導
B.專家引領，個人為主
C.統(tǒng)一規(guī)劃，同步協(xié)調
2.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃屬于學校（）的規(guī)劃，是對學校師資建設規(guī)劃的具體落實。
A.宏觀層面
B.微觀層面
C.主觀層面
3.單項選擇題在常態(tài)下，教師素質的發(fā)展遵循這樣的軌跡，即由幼稚型→成熟型→專家型逐漸提升，呈（）趨勢。
A.螺旋上升
B.逐級上升
C.梯級上升
最新試題
學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。
題型：填空題
一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質的提高，學校青少年素質的全面提高是不可能的。
題型：填空題
要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。
題型：填空題
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。
題型：填空題
（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產生與運用。
題型：填空題
素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。
題型：填空題
素質教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
題型：填空題
樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。
題型：填空題
素質教育充分肯定每個（）的學生都擁有平等的權利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現方式，都擁有成功的機會和各自的途徑。
題型：填空題
一項教育目標常常需要借助（）才能實現。
題型：填空題