A、客觀世界的知識
B、關(guān)于活動方式的經(jīng)驗
C、關(guān)于創(chuàng)造性活動的經(jīng)驗
D、對待世界和課題的情感
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A、愛祖國愛人民
B、愛勞動
C、愛科學(xué)愛護公共財物
D、愛集體
A、身體健康，在集體生活中情緒安定.愉快；
B、生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
C、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；
D、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào).靈活。
A、具有生活性。
B、應(yīng)有趣味性。
C、具有綜合性。
D、具有熟練性。
A、幼兒一般健康行為教育
B、幼兒興趣培養(yǎng)
C、幼兒安全活教育
D、幼兒心理健康教育和幼兒體育
A.身體、智力情緒十分調(diào)和；
B.適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；
C.有感；
D.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效的生活
最新試題
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。