A.黃炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
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A.情感
B.意志
C.行為
D.認識
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
A.教師--兒童的"代言人",兒童--教師的"應聲蟲"
B.教師--引導者,兒童--探索者
C.教師--規(guī)則的維護者,兒童--規(guī)則的執(zhí)行者
D.兒童--教師的"玩具",教師--"玩具"的操縱者
A.是啟蒙教育
B.是義務教育
C.是基礎教育
D.是全面發(fā)展的教育
A.幼兒從與教師的關系中獲得關愛
B.教師的榜樣作用來自于一定的師幼關系中
C.良好的師幼關系有助于教師對幼兒給予更多的理解與關注
D.幼兒獲得來自教師的安全感
最新試題
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
幼兒能夠完成某項活動,會影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
學習者通過課程的學習應該達到的成就是指()。
對幼兒園的集體活動理解正確的是()
由園領導組織有關教師集體擬定,幫助教師明確每個年齡段的課程目標,教育要點的計劃是()。
具有制作簡單,費用低、好控制與操作特點的教具是()。
以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是()
學前教育銜接,就是指學前教育機構同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。