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填空題（）是引導學生認知發(fā)展、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。

1.填空題根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成（）個學段。

2.填空題（）學習是當代教育發(fā)展的一個新特點，美術課程特別設置了（）這一新的學習領域。

3.填空題造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)作活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的（），表現(xiàn)是通過造型的（）和（）而實現(xiàn)的。

4.填空題采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖，這是第（）學段（）學習領域的目標。

5.填空題注重美術課程與（）緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中發(fā)展（）、（）和（），提高（）和（）。