活動設計題：在幼兒園階段對兒童進行社會教育可以幫助幼兒形成正確的價值觀，使幼兒學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，掌握社會交往技能。
請設計一個培養(yǎng)大班幼兒良好行為習慣的活動。
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請你以《好餓的毛毛蟲》為教學材料，設計一個大班的繪本教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
以“神奇的光”為主題，設計一個幼兒園科學活動方案。
試用所學理論分析這個例子說明了什么。
（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。
結合新《綱要》對兩位教師的處理方法對幼兒發(fā)展所產生的影響進行分析。
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動方案。
請你以食物為教學材料，設計一個大班的健康教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認識水果，請以“水果”為主題設計一個活動。
請根據(jù)所學習過的教學原理對以上教學片段中教師的行為進行分析。
請以“表情”為主題，設計一個中班社會活動。