單項選擇題用于回答“怎么做”問題的知識是（）
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
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1.單項選擇題在知識分類中，關于辦事的操作步驟和過程的知識指的是（）
A.陳述性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.理性知識
2.單項選擇題用于回答事物“是什么”問題的知識是（）
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
3.單項選擇題在知識分類中，關于一個事物“是什么”、“怎么樣”的知識指的是（）
A.陳述性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.理性知識
4.單項選擇題心理學將信息或知識在心理活動中的表現(xiàn)和記載的方式稱為（）
A.表象
B.表征
C.概念
D.信念
5.單項選擇題小學生看到其他同學上課積極回答問題受到老師的表揚，自己也變得主動回答問題了?？梢越忉屵@種現(xiàn)象的原理是（）
A.內部強化
B.直接強化
C.外部強化
D.替代強化
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題