A.法律問(wèn)題
B.倫理問(wèn)題
C.就業(yè)問(wèn)題
D.安全問(wèn)題
E.道德問(wèn)題
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A.認(rèn)為人的認(rèn)知基元是符號(hào)
B.認(rèn)為知識(shí)是信息的一種形式
C.認(rèn)為人是一個(gè)物理符號(hào)系統(tǒng)
D.認(rèn)為人工智能源于數(shù)理邏輯
A.脊灰減毒活疫苗
B.百白破聯(lián)合疫苗
C.肺炎球菌疫苗
D.甲肝疫苗
A.預(yù)防疾病流行的重要措施
B.控制疾病流行的重要措施
C.人類文明的表現(xiàn)
D.經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要
A.基因組學(xué)
B.致病因素分析
C.醫(yī)學(xué)影像分析
D.“互聯(lián)網(wǎng)+”醫(yī)療
A.發(fā)展心理學(xué)
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.人工智能
D.心理哲學(xué)
最新試題
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，為打造（）三位一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。
箱揀應(yīng)用被運(yùn)用在物流取放和工業(yè)制造方面。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專業(yè)方向。
采集大數(shù)據(jù)，不需要有安全、高效、可控的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)作為保障。
下面哪些特別物體性質(zhì)會(huì)給箱揀和取放帶來(lái)挑戰(zhàn)：（）。
教育部：“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進(jìn)（）建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地?cái)U(kuò)大才培養(yǎng)規(guī)模”。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識(shí)”應(yīng)用到開(kāi)放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域，我們很難評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。
下面哪個(gè)不屬于機(jī)器人的抓取系統(tǒng)：（）。
降低人工智能風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)期技術(shù)發(fā)展需考慮（）。