A.相離
B.相交
C.外切
D.內(nèi)切
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A.金壁輝煌、嘔心瀝血、頑強不屈、負(fù)荊請罪
B.走頭無路、香味四溢、秉燭夜游、繁花嫩葉
C.春意盎然、迫不及待、無可奈何、心曠神怡
D.暴風(fēng)驟雨、卷帙浩繁、孜孜不倦、急功進(jìn)利
A.辟靜、興旺、嘹亮、精兵減政
B.憂虛、輕蔑、妒忌、完壁歸趙
C.聰明、吉祥、魁梧、一言九鼎
D.安寧、量杯、禁區(qū)、吉人天象
A.Let’s
B.You should
C.Why not
D.How about
最新試題
發(fā)現(xiàn)擺的等時性的是哪位科學(xué)家()。
下列各句中,標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
下列句子中,沒有語病且句意明確的一項是()。
下列詞語中沒有錯別字的一項是()。
下面語段中畫橫線的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中,前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路,眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際,只聽“嘎”的一聲,公共汽車司機緊急剎車,避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕,議論紛紛,怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來,一陣東張西望之后,未見交警身影,繼而義無反顧,翻身上車,揚長而去。司機不禁怒形于色,大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度,其中能組成一個三角形的是()。
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點。這段補白屬于教科書的()。
下列說法錯誤的是()。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
在教學(xué)過程中動態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。