A.推理
B.判斷
C.綜合
D.概念
你可能感興趣的試題
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.調(diào)查研究
C.敘事研究
D.行動研究
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟練
A.成敗經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.言語信息
D.情感狀態(tài)
A.難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)
B.難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)
C.區(qū)分度比較低
D.試卷的信度很低
A.因材施教
B.循序漸進(jìn)
C.鞏固
D.科學(xué)性與教育性相結(jié)合
最新試題
—般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大（）
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學(xué)中要遵循（）的教學(xué)原則。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標(biāo)。
—個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗(yàn)的（）
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。