A.常模參照性評價
B.目標參照性評價
C.診斷性評價
D.個體差異內(nèi)評價
你可能感興趣的試題
A.教師的教學
B.學生的學業(yè)成績
C.學生的發(fā)展
D.學習氛圍
A.鞏固性原則
B.指導性原則
C.發(fā)展性原則
D.客觀性原則
A.絕對評價
B.定性評價
C.定量評價
D.相對評價
A.教學日志
B.微格教學
C.教育日志
D.教案
A.閱讀新知法
B.自我提問法
C.比較法
D.行動研究法
最新試題
現(xiàn)代教學中提倡教師要擁有“教學機智”，說明作為教師要學會在（）。
高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。
在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。
為了解決本班學生課外閱讀意識不強的問題，王老師經(jīng)常與某師范大學基礎教育研究中心的專家合作，共同探討通過觀看影視作品改變閱讀習慣，以這種方式不斷地改進教育教學工作的反思方法是（）。
以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內(nèi)容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。
在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在（）。
某教研組為了提高教學水平，組織教師進行“頭腦風暴”，通過分析各位老師提出的教學過程中的問題和困惑，共同分析、討論，探求解決方法。這種反思方法屬于（）。
教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。
某學校規(guī)定，所有老師每學期必須去旁聽其他老師課程，聽課記錄不少于10次。在教學反思上，這體現(xiàn)了（）。
根據(jù)反思的時間，教學反思可以分為（）。