A.公平合理
B.相互尊重
C.勤于溝通
D.從根本上解決問題
E.調(diào)動(dòng)當(dāng)事者積極性
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A.第三者仲裁
B.轉(zhuǎn)移目標(biāo)
C.推延
D.教育
E.壓制沖突
A.溝通渠道過長(zhǎng)
B.護(hù)士對(duì)信息理解的偏差
C.護(hù)士長(zhǎng)表達(dá)模糊,沒有明確表達(dá)信息的內(nèi)容
D.護(hù)士長(zhǎng)對(duì)傳送信息的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)
E.信息溝通渠道選擇不當(dāng)
A.每?jī)芍芤淮?br />
B.每周一次
C.每3周一次
D.每月一次
E.根據(jù)實(shí)際情況安排
A.激勵(lì)
B.控制
C.溝通
D.反饋
E.傾聽
A.溝通是信息的傳遞
B.溝通是理解的過程
C.有效的溝通是雙方能準(zhǔn)確接收到信息
D.溝通是單向的
E.溝通是信息在兩個(gè)人之間的傳遞
最新試題
對(duì)病人采取的隔離措施不妥的是()。
對(duì)該患者的處理,下列不正確的是()。
病人經(jīng)過治療痊愈出院,其使用過的被服,正確的處置是()。
引起該呼吸道感染的病原微生物主要是()。
就本案分析,醫(yī)生做出選擇的倫理依據(jù)是()。
余先生用過的餐具處理程序錯(cuò)誤的是()。
當(dāng)事醫(yī)生在為自己的行為作倫理反思和辯護(hù)時(shí),下列看法中不能成立的是()。
需要采取同一隔離措施的其他疾病還有()。
在護(hù)理精神疾病患者的倫理規(guī)范上不正確的是()。
其傳染來源是()。