A．教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B．教學(xué)調(diào)查
C．教學(xué)觀察
D．教學(xué)問(wèn)卷
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A．制度文化
B．精神文化
C．行為文化
D．道德文化
A．自我監(jiān)控
B．自我指導(dǎo)
C．自我強(qiáng)化
D．元認(rèn)知監(jiān)控
A．橫向敘述
B．縱向敘述
C．交叉敘述
D．描述性敘述
A．教育法規(guī)失去效力
B．教育法規(guī)無(wú)溯及力
C．教育法規(guī)不被人遵守
D．教育法規(guī)的遺忘
A．教育教學(xué)權(quán)
B．科學(xué)研究權(quán)
C．管理學(xué)生權(quán)
D．獲取報(bào)酬權(quán)
最新試題
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。