A.類別變量
B.順序變量
C.間距變量
D.比率變量
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A.解釋范圍越廣泛的理論越是好理論
B.解釋越精確的理論越是好理論
C.結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)練的理論越是好理論
D.其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤
A.宏觀理論
B.中觀理論
C.微觀理論
D.其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤
A.理論來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐
B.理論是一種抽象的、系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)
C.理論的目標(biāo)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)作出解釋
D.其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤
最新試題
簡(jiǎn)述按居住地地圖法抽樣的步驟。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
對(duì)于（），應(yīng)比照開(kāi)放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。
在評(píng)估訪問(wèn)員時(shí)，成功完成訪問(wèn)的比例是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，通常被稱為（）
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷以及其他類似工具。
對(duì)于（），并不一定要逐字記錄，但對(duì)被訪者提供的信息要無(wú)一遺漏、完整地記錄下來(lái)。
郵寄問(wèn)卷由于（），操作簡(jiǎn)單而受到研究者的青睞。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
簡(jiǎn)述問(wèn)卷題目的總體布局原則。
無(wú)論是電話訪問(wèn)還是當(dāng)面訪問(wèn)，對(duì)訪問(wèn)質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問(wèn)過(guò)程質(zhì)量評(píng)估表。