A.條件反射
B.定向反射
C.習(xí)慣化
D.去習(xí)慣化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的分配
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的廣度
A.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
B.雙生子爬樓梯
C.視覺懸崖
D.三山實(shí)驗(yàn)
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.達(dá)維多夫
A.橫向研究設(shè)計(jì)
B.縱向研究設(shè)計(jì)
C.觀察法
D.個(gè)案研究
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.運(yùn)動(dòng)
D.玩耍
最新試題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯?()
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì),可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。