多項選擇題心理健康狀態(tài)具有的特點有()
A.相對性
B.連續(xù)性
C.動態(tài)性
D.可逆性
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1.多項選擇題安德森認為,問題解決的主要心理特征有()
A.問題解決具有目的性
B.問題解決包含一系列的心理運算
C.問題解決具有順序性
D.問題解決具有認知性
2.多項選擇題為了達到最優(yōu)的說服效果,作為說服內容的信息應該具有()特點。
A.透明度
B.衍生性
C.心理化
D.藝術性
3.多項選擇題指導—內省式說服,強調由指導到內省的變化進程,這種內化的過程包含三個層級,這三個層級是()
A.指導式認知
B.體驗式認知
C.研討式認知
D.內省式認知
4.多項選擇題大學生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在()
A.動作思維
B.形象思維
C.形式邏輯思維
D.辯證邏輯思維
5.多項選擇題大學生認知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在()
A.感知覺特征
B.記憶特征
C.思維特征
D.人格發(fā)展特征
最新試題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題