A.水平遷移與垂直遷移
B.正遷移與橫向遷移
C.普通與特殊遷移
D.順向與逆向遷移
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A.順向負遷移
B.逆向負遷移
C.逆向正遷移
D.順向正遷移
A.正遷移
B.橫向遷移
C.負遷移
D.縱向遷移
A.布魯納
B.桑代克
C.賈德
D.維納
A.概念同化的過程
B.概念順應的過程
C.適應的過程
D.守恒的過程
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.平衡遷移
A.順向遷移和逆向遷移
B.正遷移和負遷移
C.特殊遷移和非特殊遷移
D.知識遷移和技能遷移
A.水平遷移與垂直遷移
B.正遷移與橫向遷移
C.普通與特殊遷移
D.順向與逆向遷移
A.遷移
B.動機
C.策略
D.技巧
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
A.形式訓練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
最新試題
()認為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新情況、新問題的適應性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
何種遷移理論認為遷移是具體的,而非一般的?()
一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響,這種遷移是()。
奧蘇伯爾的同化模式中,總括性同化又稱()。
一種學習對另一種學習起到積極的促進作用,這類遷移稱為()
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。
桑代克在遷移研究中的最大貢獻是()。
學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是()。
從遷移的觀點來看,“溫故而知新”屬于()
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等新的學習影響稱為學習的()。