A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴權(quán)
D．隱私權(quán)
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A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
A．張煥綸
B．張之洞
C．陶行知
D．盛宣懷
A．1878年
B．1897年
C．1898年
D．1904年
A．群眾活動
B．文娛活動
C．自習課
D．科技活動
最新試題
教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。
教學設(shè)計是備課的藍圖，其包括（）。
關(guān)于課程標準在教學設(shè)計中的作用，下列選項中不正確的是（）。
父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務(wù)教育，不得使接受教育的未成年人輟學；父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及（）
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學過程的基本要素。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學中要引導(dǎo)學生正視自己氣質(zhì)類型，認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質(zhì)學生，下列建議正確的有（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。