A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論
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A．夸美紐斯及其《大教學(xué)論》
B．斯金納及其《程序教學(xué)》
C．布魯納及其《教育過程》
D．桑代克及其《教育心理學(xué)》
A．教師、學(xué)生和環(huán)境
B．教師、學(xué)生和教材
C．學(xué)校、家庭和社會(huì)
D．課堂、教材和師生
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
在教育教學(xué)中應(yīng)對(duì)小王進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)遵循什么原則?（）
A．主體性原則
B．內(nèi)化性原則
C．特定性原則
D．生成性原則
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
如何有效的組織復(fù)習(xí)?（）
A．及時(shí)復(fù)習(xí)
B．分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．多種感官相互協(xié)調(diào)
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?（）
A．時(shí)間
B．識(shí)記材料的性質(zhì)
C．系列位置效應(yīng)
D．學(xué)習(xí)程度
最新試題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。