A.成就動(dòng)機(jī)
B.性
C.交往動(dòng)機(jī)
D.興趣
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A.激活功能
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C.引導(dǎo)功能
D.維持功能
A.雙避動(dòng)機(jī)沖突
B.原則性動(dòng)機(jī)沖突
C.非原則性動(dòng)機(jī)沖突
D.雙趨動(dòng)機(jī)沖突
最新試題
氣質(zhì)與性格都是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的,具有好與壞之分。
心理學(xué)家阿希著名的實(shí)驗(yàn)是()實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時(shí),容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
流體智力在人的一生中一直在發(fā)展,并不因年齡增長(zhǎng)而降低。
挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要,漂亮的時(shí)裝引起人的購(gòu)買欲,這些現(xiàn)象印證了動(dòng)機(jī)的誘因理論。
教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
影響從眾行為的外部因素有()。
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時(shí)候是沒(méi)有對(duì)象的。
氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。