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A.直觀經(jīng)驗(yàn)法有對(duì)照經(jīng)驗(yàn)法、類(lèi)比法和案例法
B.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要適用于有可供參考的先例，有以往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的系統(tǒng)
C.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要通過(guò)事件樹(shù)、事故樹(shù)等方式進(jìn)行（是“系統(tǒng)安全分析法”）
D.危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)分析方法主要有直觀經(jīng)驗(yàn)法和系統(tǒng)安全分析法
A.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要通過(guò)事件樹(shù)、事故樹(shù)等方式進(jìn)行
B.系統(tǒng)安全分析法常用于復(fù)雜、沒(méi)有事故經(jīng)驗(yàn)可借鑒的新開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
C.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要適用于有可供參考的先例，有以往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的系統(tǒng)
D.危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)分析方法主要有直觀經(jīng)驗(yàn)法和系統(tǒng)安全分析法
A.直觀經(jīng)驗(yàn)法有對(duì)照經(jīng)驗(yàn)法、類(lèi)比法和案例法
B.系統(tǒng)安全分析法常用于復(fù)雜、沒(méi)有事故經(jīng)驗(yàn)可借鑒的新開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
C.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要適用于有可供參考的先例，有以往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的系統(tǒng)
D.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要通過(guò)事件樹(shù)、事故樹(shù)等方式進(jìn)行
最新試題
以下選項(xiàng)中，不屬于過(guò)程控制文件主要內(nèi)容的是（）。
安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫(xiě)原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；先進(jìn)性原則；可檢查性原則。（）
編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是要正確理解各項(xiàng)活動(dòng)的全部輸入與輸出，并加以全面控制。（）
在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過(guò)程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計(jì)；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）
編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績(jī)改進(jìn)指南完全接口。（）
在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過(guò)程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）
關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，下列不正確的是（）。
以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫(xiě)原則，說(shuō)法不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，首先應(yīng)選擇直接安全技術(shù)措施。（）
安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是了解并明確二級(jí)安全安全評(píng)價(jià)師在業(yè)務(wù)能力方面存在的不足，將要改進(jìn)的行為，確定業(yè)務(wù)指導(dǎo)內(nèi)容。（）