A.階段性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
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A.教育任務(wù)
B.教育目的
C.教育內(nèi)容
D.教育規(guī)律
江西贛州市教育局于2006年暑假前夕下發(fā)通知,明確要求:任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生??稍谠撌械哪晨h縣城的幾所學(xué)校,初一新生進行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提到,要“叫停”學(xué)校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等??稍谠撌械牟糠挚h城中學(xué),卻在初一新生的招生簡章中明確標明了要分重點班。
義務(wù)教育階段利用考試選拔新生、開設(shè)重點班,有違()。
A.教育公平
B.教育民主
C.教育現(xiàn)代化
D.教育終身化
江西贛州市教育局于2006年暑假前夕下發(fā)通知,明確要求:任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生??稍谠撌械哪晨h縣城的幾所學(xué)校,初一新生進行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提到,要“叫停”學(xué)校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等。可在該市的部分縣城中學(xué),卻在初一新生的招生簡章中明確標明了要分重點班。
下列符合新《義務(wù)教育法》規(guī)定的是()。
A.義務(wù)教育不收學(xué)費雜費
B.適齡兒童、少年免試入學(xué)
C.國家鼓勵教科書循環(huán)使用
D.國家實行教科書審定制度
江西贛州市教育局于2006年暑假前夕下發(fā)通知,明確要求:任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生。可在該市的某縣縣城的幾所學(xué)校,初一新生進行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提到,要“叫停”學(xué)校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等??稍谠撌械牟糠挚h城中學(xué),卻在初一新生的招生簡章中明確標明了要分重點班。
案例中,部分縣城中學(xué)劃分重點班,違反了()。
A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國未成年人保護法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
如何樹立教師的威信?