A．道德教育論
B．自然教育論
C．要素教育論
D．活動(dòng)教育論
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A．互動(dòng)指導(dǎo)法
B．規(guī)則指引法
C．情感溝通法
D．目標(biāo)指引法
A．幼兒園園長
B．幼兒教師
C．幼兒園教育要求
D．家長
A．《百家姓》
B．《千字文》
C．《弟子規(guī)》
D．《三字經(jīng)》
A．主動(dòng)性
B．活動(dòng)
C．興趣
D．創(chuàng)造力
A．培養(yǎng)特長幼兒
B．完成教學(xué)要求
C．培養(yǎng)健康幼兒
D．培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒
最新試題
對(duì)幼兒園的集體活動(dòng)理解正確的是（）
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計(jì)和制作
“幼兒園教育的評(píng)價(jià)就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）
幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點(diǎn)和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識(shí)范疇是指（）。
“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)（）
現(xiàn)代人們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗(yàn)。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)（）
與學(xué)期的教育目標(biāo)保持一致的是（）。