A．直觀導入
B．練習導入
C．事例導入
D．懸念導人
你可能感興趣的試題
A．老子
B．荀子
C．孔子
D．奧蘇伯爾
A．分層教學
B．合作教學
C．小班教學
D．復式教學
A．理論與實際相結合原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．科學性與教育性相統(tǒng)一原則
A．直觀導入
B．練習導入
C．事例導人
D．懸念導入
A．傳授學生知識
B．發(fā)展學生能力
C．培養(yǎng)學生個性
D．養(yǎng)成學生品德
最新試題
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。
我們既認為“書是人類進步的階梯”，同時又強調“不唯上、不唯書、只唯實”，這體現在教學中的基本規(guī)律是（）。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現了（）。
某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現了教學互動方式的（）
簡要概括本文的中心思想。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
什么是美術設計中的“排列組合”？
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）