A．了解學(xué)生
B．閱讀參考書
C．上網(wǎng)
D．制訂教學(xué)計(jì)劃
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A．實(shí)驗(yàn)
B．依據(jù)
C．具體化
D．指導(dǎo)
A．啟發(fā)法
B．鼓勵(lì)法
C．演示法
D．實(shí)驗(yàn)法
A．量力性原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．鞏固性原則
A．學(xué)生
B．學(xué)習(xí)過程
C．學(xué)習(xí)情境
D．學(xué)習(xí)信號(hào)
A．新授課和鞏固課
B．講授課和練習(xí)課
C．單一課和綜合課
D．理論課和實(shí)踐課
最新試題
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要遵循（）的教學(xué)原則。
如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
鄭老師對(duì)于雷老師上的《抗美援朝》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“環(huán)節(jié)完整，互動(dòng)也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c(diǎn)評(píng)說明雷老師的在教學(xué)過程中忽視了（）的教學(xué)原則。
—個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）
請(qǐng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時(shí)的語言技能（聽說）目標(biāo)。
—般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大（）
簡(jiǎn)要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
余老師請(qǐng)學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動(dòng)。這種教學(xué)方法稱為（）。
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。