單項選擇題言語在原型內(nèi)化階段,其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象
B.思維表象
C.動作表象
D.定向映象


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1.問答題

下面是甲、乙兩位老師對《阿Q正傳》一課的教學處理,讀后請寫一段比較性評析。
甲:教師安排7節(jié)課,第一節(jié)課介紹魯迅及其作品,介紹寫作背景,通讀第一二章,正音釋義;第二節(jié)課通讀第三章至結(jié)束,正音釋義。第三節(jié)課分析序及第一二章,第四節(jié)課分析第三四五章,第五節(jié)課分析其余章節(jié),第六節(jié)課歸納人物性格特點,第七節(jié)課歸納課文的寫作特點并總結(jié)教學要點。
乙:教師安排4節(jié)課。第一節(jié)課指導學生自讀全文.并就自己體會最深的一點寫出百字短評。第二節(jié)課前后四人為一組,形成10個表演小組,討論確定表演內(nèi)容、組內(nèi)分工、彩排時間等,教師巡回指導。第三、四節(jié)課課堂表演,抽簽決定表演順序,各組表演時間為5~8分鐘。每節(jié)課結(jié)束前5~8分鐘進行課堂自由評論,教師適當點撥。最后評出最佳編劇、最佳導演、最佳表演、最佳道具、最有創(chuàng)意等大獎。最后每人以《觀×××組表演“XXX”片斷》為副標題的藝術(shù)小評論。
問題:
(1)指出兩種教學處理的各自特點。
(2)從語文教育學的有關(guān)理論特別是新課改的理念出發(fā)比較這兩種教學處理的優(yōu)劣。

最新試題

張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務,因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。

題型:單項選擇題

為表揚小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學生向他學習,這種育德方法是()。

題型:單項選擇題

小吳在學習新詞的時候,會通過畫線來標記新詞,然后反復抄寫進行識記。小吳采用的學習策略屬于()。

題型:單項選擇題

“我好開心,這次模擬考名次有進步,我離夢想的學校又近了一步?!边@句話反映的是學生自我意識中的()。

題型:單項選擇題

記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時,想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍,一開槍,打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術(shù)中的()。

題型:單項選擇題

學習者對已有知識進行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點屬于()。

題型:單項選擇題

疫情期間,很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻,再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于()。

題型:單項選擇題

在學完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個知識點后,化學老師要求學生課后將家中的醋和小蘇打進行混合,觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學方法是()。

題型:單項選擇題

有的學校采用分層教學,學生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎(chǔ)等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習,課程教學采取走班制的形式,以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是()。

題型:單項選擇題

因為教育的普及,國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。

題型:單項選擇題