A．榜樣示范法
B．品德評價法
C．陶冶教育法
D．說服教育法
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A．蘇霍姆林斯基
B．凱洛夫
C．馬卡連柯
D．烏申斯基
A．備課
B．上課
C．課外輔導(dǎo)
D．課外活動
A．分組教學
B．復(fù)式教學
C．個別教學
D．特朗普制
A．講授法
B．討論法
C．發(fā)現(xiàn)法
D．讀書指導(dǎo)法
A．選修課程
B．必修課程
C．隱性課程
D．顯性課程
最新試題
小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學習，心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他，讓小華參加學校舉辦的文藝活動，解決了問題。該老師運用的心理輔導(dǎo)方法是（）。
艾利斯提出了理性情緒療法，其工作核心是糾正不合理信念，以下不屬于不合理信念的是（）。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
疫情期間，很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻，再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
現(xiàn)代社會，雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導(dǎo)地位的道德觀、價值觀，教師用這種觀念引導(dǎo)學生。這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)角色。
有的農(nóng)村，由于教師少，學生少，把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是（）。
為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學生向他學習，這種育德方法是（）。
有的學校采用分層教學，學生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎(chǔ)等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習，課程教學采取走班制的形式，以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是（）。
學習者對已有知識進行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點屬于（）。