A．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B．德育過程一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程
C．德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程
D．德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程
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A．政治教育
B．愛國主義教育
C．理想教育
D．生存教育
A．直觀性原則
B．理論聯(lián)系實際原則
C．因材施教原則
D．量力性原則
A．認(rèn)知過程
B．教師主導(dǎo)學(xué)生主體
C．教師與學(xué)生雙主體
D．學(xué)生主導(dǎo)教師主體
A．班主任工作
B．學(xué)科教學(xué)
C．品德教育
D．教學(xué)管理
A．學(xué)科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論
B．要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯
C．永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育
D．結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別
最新試題
小微總認(rèn)為自己怎么對待朋友，朋友就應(yīng)該怎么對待自己，因此經(jīng)常因為朋友沒有按照她希望的方式做事而和朋友產(chǎn)生摩擦。周老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導(dǎo)方法是（）。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認(rèn)知風(fēng)格是（）。
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔(dān)著社會責(zé)任和義務(wù)，因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于（）。
“我好開心，這次模擬考名次有進步，我離夢想的學(xué)校又近了一步。”這句話反映的是學(xué)生自我意識中的（）。
在學(xué)完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個知識點后，化學(xué)老師要求學(xué)生課后將家中的醋和小蘇打進行混合，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學(xué)方法是（）。
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。
鄧飛近期情緒頹廢，興致低落，覺得自己很失敗，并且常常茶飯不思，經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有（）。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí)，也不想考不上大學(xué)，此時他面臨的動機沖突是（）。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
劉夢是班上的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時和劉夢溝通，向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢認(rèn)識到了自己的錯誤，并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是（）。