A.繪畫能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.言語能力
D.運(yùn)算能力
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A.4歲達(dá)高峰
B.從出生到死亡等速增長
C.20～34歲達(dá)高峰
D.中年期開始逐漸衰減
A.一般能力
B.特殊能力
C.創(chuàng)造能力
D.智力
A.多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平
B.方向、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平
C.方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平
D.多少、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平
A.通過練習(xí)獲得的完成活動(dòng)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)
B.順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件
C.確定目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程
D.在現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征
A.雙生子研究
B.社會(huì)文化研究
C.家庭因素研究
D.早期童年經(jīng)驗(yàn)研究
最新試題
研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說明了（）。
一個(gè)人如何處理社會(huì)各方面關(guān)系的性格特征叫性格的（）。
艾森克的人格理論強(qiáng)調(diào)（）。
教師的教育、教學(xué)能力屬于（）。
智力的發(fā)展（）。
能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的（）。
我國古代思想家王充所說的"施用累能"是指（）。
助人為樂、廉潔奉公，反映性格的（）特征。
智力的高級(jí)表現(xiàn)形式是（）。
按功能可把能力劃分為（）。