A.主測(cè)者要熟讀各題指導(dǎo)語(yǔ)
B.連續(xù)五題不通過(guò)時(shí)停止測(cè)驗(yàn)
C.可以代替受測(cè)者填寫(xiě)簡(jiǎn)歷
D.根據(jù)受測(cè)者年齡定開(kāi)始題目
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A.既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè)
B.三年級(jí)以上至65歲以下都可團(tuán)體施測(cè)
C.受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)
D.測(cè)驗(yàn)采用國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法
A.知識(shí)
B.數(shù)字廣度
C.領(lǐng)悟
D.數(shù)字符號(hào)
A.誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源
B.信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
C.求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任
D.只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀
A.出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全不必在意
B.行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從
C.精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御
D.本質(zhì)上是求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗
A.完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)
B.行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練
C.理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念
D.精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源
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