A.封閉式的自危表現(xiàn)
B.開放式的悅納表現(xiàn)
C.封閉式的悅納表
D.開放式的自危表現(xiàn)
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A.自我中心式、非理性化家族管理
B.以人為中心、非理性化家族管理
C.以人為中心、理性化團隊管理
D.自我中心式、理性化團隊管理
A.對企業(yè)決策層
B.對人力資源管理部門
C.對一般管理者
D.對一個普通員工
A.資源
B.成本
C.工具
D.物體
A.體質
B.智力
C.思想
D.技能
A.預測未來的人力資源供給
B.預測未來的人力資源需求
C.供給與需求的平衡
D.制定能滿足人力資源需求的政策和措施
最新試題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結果與獎懲等相結合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
通過薪酬結構設計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內在公平性。
運用目標管理法，評價過程的關注點從員工的工作態(tài)度轉移到工作業(yè)績上，評估負責人的角色是公斷人。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
內部薪酬調查須注意限定誤差的范圍，對被調查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應的處理辦法。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息，有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。