單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為個(gè)體行為模式的發(fā)展是通過(guò)強(qiáng)化和懲罰機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A.巴普洛夫
B.華生
C.斯金納
D.班杜拉


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1.單項(xiàng)選擇題青春期到成年階段的主要危機(jī)解決后形成的品質(zhì)是（）。

A.意志
B.技能
C.希望
D.誠(chéng)實(shí)

2.單項(xiàng)選擇題3～6歲的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A.體驗(yàn)安全感
B.發(fā)展獨(dú)立性
C.學(xué)習(xí)生存技巧
D.在挫敗中學(xué)習(xí)不斷嘗試新事物

3.單項(xiàng)選擇題建立社會(huì)角色是（）的重要特征之一。

A.兒童期
B.青少年期
C.成年早期
D.老年期

4.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)環(huán)境反應(yīng)對(duì)個(gè)體行為的影響的學(xué)派是（）。

A.行為主義理論
B.社會(huì)認(rèn)知理論
C.認(rèn)知發(fā)展理論
D.精神分析學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題（）是形成戀父或戀母情結(jié)重要的階段。

A.肛門期
B.性征期
C.潛伏期
D.生殖器期

最新試題

理論知識(shí)涉及相關(guān)學(xué)科、社會(huì)工作和特定主題，實(shí)務(wù)倫理涉及價(jià)值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面，社會(huì)工作還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)社會(huì)工作者應(yīng)該具備的知識(shí)理論。

題型：?jiǎn)柎痤}

社會(huì)工作通過(guò)工作者在物質(zhì)性幫助、（）和意識(shí)激發(fā)等三個(gè)層面幫助服務(wù)對(duì)象。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作的工作者在服務(wù)單個(gè)對(duì)象、若干人士和眾多人士時(shí)各自的方法如何？

題型：?jiǎn)柎痤}

“人在情境中”是社會(huì)工作區(qū)別于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。

題型：判斷題

價(jià)值倫理可視為社會(huì)工作的“德”，（）可視為社會(huì)工作的“才”。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作的傳統(tǒng)手法有個(gè)案工作、群體工作和社區(qū)工作等三種。

題型：判斷題

社會(huì)工作起源于貧民救濟(jì)或慈善事業(yè)。

題型：判斷題

社會(huì)工作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，受過(guò)規(guī)范的理論和實(shí)務(wù)訓(xùn)練的社會(huì)工作者的表現(xiàn)如何是社會(huì)工作實(shí)務(wù)成敗的關(guān)鍵，因此，社會(huì)工作者是社會(huì)工作的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作行政管理是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體社會(huì)服務(wù)的過(guò)程，并使用實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)修正（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

里士滿（Richmond）在1917年出版的《社會(huì)診斷》標(biāo)志著社會(huì)工作的誕生。

題型：判斷題