A.咨詢師為求助者設計特殊的行為模式
B.咨詢師幫助求助者產(chǎn)生通常被他忽略的情緒體驗
C.新產(chǎn)生的體驗對改變求助者的認知有重要的作用
D.咨詢師在操作過程中不采用強化手段
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A.災變祛除
B.現(xiàn)實檢驗
C.重新歸因
D.認知重建
A.咨詢師鼓勵求助者說出對自己的看法
B.讓求助者對自己的看法進行細致的體驗和反省
C.咨詢師用特定的問題讓求助者注意過去忽略的經(jīng)驗
D.讓求助者在對過去忽略的經(jīng)驗的重新評價中發(fā)現(xiàn)不合邏輯之處
A.運用提問和自我審查技術確定問題
B.檢驗表層錯誤觀念
C.運用語義分析技術糾正核心錯誤觀念
D.運用行為矯正技術進一步改變認知
A.緊張性頭痛
B.訓練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求助者
C.訓練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求助者
D.經(jīng)前期緊張癥
A.求助者取仰臥位，自然地呼吸
B.在選定的部位安放電極
C.測量肌電水平的基線值
D.設定預置值，開始反饋訓練
最新試題
對該求助者的攝入性談話，確定談話內容與方向的參照點有哪些？
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些？
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力，其做法（）。
“您的女兒與他人存在婚外情的關系„„所以我很理解您現(xiàn)在的心情。”表明咨詢師（）。
根據(jù)埃利斯的理論，求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是（）。
按照艾根（Egan）的觀點，應該如何做好坦誠交流？
根據(jù)測驗結果，該求助者可能有的人格特征包括（）。
對于WAIS-RC，正確的說法包括（）。
從測驗結果來看，該求助者可能存在癥狀包括（）。
在本案例中，咨詢師應首先幫助求助者解決的是（）。