A.使求助者的自我變得較為開放
B.使求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)
C.使求助者更加信任自己
D.使求助者愿意將其生命過(guò)程成為變化的過(guò)程
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A.識(shí)別自動(dòng)性思維
B.識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤
C.虛假性識(shí)別
D.真實(shí)性檢驗(yàn)
A.規(guī)則
B.程序
C.共同感受
D.自動(dòng)化思維
A.憤怒控制
B.焦慮管理
C.自信心訓(xùn)練
D.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
A.內(nèi)部對(duì)話
B.自我陳述
C.自我形象
D.自我意識(shí)
A.準(zhǔn)備階段
B.概念階段
C.技能獲得和復(fù)述階段
D.應(yīng)用和完成階段
最新試題
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應(yīng)該持續(xù)()。
咨詢師如何在心理咨詢的過(guò)程中表達(dá)尊重?
對(duì)HAMD施測(cè)時(shí),下列說(shuō)法正確的包括()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測(cè)查兒童()。
在本案例中,心理咨詢師對(duì)求助者的接納應(yīng)該包括()。
在本案例中,咨詢師應(yīng)首先幫助求助者解決的是()。
咨詢師問(wèn)“如果就感覺(jué)而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢?”其目的是()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
心理咨詢師提出可以聽音樂(lè)分散注意力,其做法()。
根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。