A.任務(wù)小組
B.焦點(diǎn)小組
C.教育小組
D.娛樂(lè)小組
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A.微觀
B.中觀
C.宏觀
D.混合
A.嚴(yán)加管教
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.以人為本
D.注重青少年的個(gè)別需求
A.微觀
B.中觀
C.宏觀
D.綜合
A.人際關(guān)系
B.人和系統(tǒng)
C.問(wèn)題
D.社會(huì)環(huán)境
A.青少年社區(qū)工作
B.青少年社會(huì)工作研究
C.青少年理論研究工作
D.青少年社會(huì)工作行政
最新試題
青少年性格的變化隨著社會(huì)化進(jìn)程的加速而減慢，隨著社會(huì)成熟而減緩而趨于停止。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過(guò)均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年社會(huì)工作評(píng)估目標(biāo)有促進(jìn)社會(huì)服務(wù)和發(fā)展青少年社會(huì)工作專業(yè)。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無(wú)法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年最大一部分的憂慮來(lái)自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年社會(huì)工作評(píng)估是用科學(xué)的研究方法對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測(cè)度、診斷和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。