A.社會工作者要從內(nèi)心認(rèn)同價值觀與自己相異的服務(wù)對象
B.即使服務(wù)對象的選擇不符合其根本利益,也應(yīng)該尊重其選擇
C.考慮到服務(wù)對象的自尊,社會工作者不主張代替服務(wù)對象作決定
D.當(dāng)服務(wù)對象要求為其自我傷害行為保密時,社會工作者應(yīng)為其保密
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A.心理健康服務(wù)
B.醫(yī)療社會工作
C.矯治社會工作
D.家庭社會工作
A.老周和小張在助人活動中互為主客體
B.老周和小張均不是助人活動的主客體
C.小張是助人活動的主體,老周是助人活動的客體
D.老周是助人活動的主體,小張是助人活動的客體
A.社會工作特別強調(diào)科學(xué)方法,從整合到細(xì)分是基本發(fā)展趨勢
B.社會工作目標(biāo)模式不斷變化,從預(yù)防到救助是基本發(fā)展思路
C.社會工作領(lǐng)域不斷拓展,環(huán)境保護也成為社會工作介入范圍
D.社會工作專業(yè)自建立起,社區(qū)工作就是社會工作的專業(yè)方法
A.為某失獨老人提供上門送餐服務(wù)
B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)
C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)
D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)
A.科學(xué)方法是專業(yè)社會工作的目的和手段
B.助人為樂是專業(yè)社會工作的基本特征
C.弱勢群體是專業(yè)社會工作的基本對象
D.促進(jìn)發(fā)展是專業(yè)社會工作社會層面的目標(biāo)
最新試題
社會工作者小王在與督導(dǎo)者老李會談時,表示自己在為輟學(xué)青少年提供個案輔導(dǎo)過程中看不到服務(wù)對象的改變,因此感到沮喪,甚至害怕再接觸此類個案。從支持性督導(dǎo)的角度看,老李的督導(dǎo)重點是()。
大學(xué)三年級學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生,但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
社會工作者小欣擬為中學(xué)生開設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組,旨在增強中學(xué)生對欺凌危害的認(rèn)知,預(yù)防校園欺凌事件,小組開設(shè)前期,小欣對中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進(jìn)行時,小欣請組員多次填寫欺凌認(rèn)知量表,監(jiān)測其認(rèn)知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內(nèi)容屬于()
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說法中,體現(xiàn)社會工作者直接服務(wù)角色的有()
老董是某社會工作服務(wù)機構(gòu)項目部主任,主要負(fù)責(zé)某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項目,下列內(nèi)容中,應(yīng)在項目總結(jié)報告中詳盡說明的是()
某社會工作者新招聘的社會工作者服務(wù)經(jīng)驗較少,其負(fù)責(zé)人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進(jìn)行督導(dǎo)。老王在“督導(dǎo)前期”應(yīng)做的工作是()
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
10歲的小龍在爸爸去世后,與媽媽一起生活,班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍在學(xué)校情緒低落,反應(yīng)遲鈍,胳膊上還莫名其妙出現(xiàn)一些傷痕,便將其轉(zhuǎn)介紹學(xué)校社會工作者小劉。為便于后期個案服務(wù)工作的開展,小劉決定全面收集資料,其適宜的做法有()
某社會工作服務(wù)機構(gòu)的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定,服務(wù)持續(xù)性較好,但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內(nèi)容重復(fù)性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個別員工產(chǎn)生了離職的想法。對此,機構(gòu)管理者應(yīng)采取的措施有()
12歲的玲玲因父母被強制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學(xué)校常被個別同學(xué)欺負(fù),表現(xiàn)出抑郁癥狀,目前已輟學(xué)在家,根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則,社會工作者適宜的做法有()