A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡
B.依賴(lài)具體內(nèi)容的邏輯思維
C.思維主導(dǎo)類(lèi)型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程
D.思維類(lèi)型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)述
B.組織
C.系統(tǒng)
D.加工
A.復(fù)誦策略
B.組織策略
C.巧妙加工策略
D.特征定位策略
A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動(dòng)
D.運(yùn)動(dòng)
A.不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活
B.壓抑或焦慮等不良情緒
C.對(duì)生活的滿(mǎn)意度和幸福感
D.缺乏人際交往能力
A.反?，F(xiàn)象
B.錯(cuò)誤現(xiàn)象
C.正?，F(xiàn)象
D.偶然現(xiàn)象
最新試題
隨著青春期的到來(lái)，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個(gè)體發(fā)展的最大特點(diǎn)是（）。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是（）。
（）意識(shí)的建立，標(biāo)志著兒童的社會(huì)自我觀念趨于形成。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是（）。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。