A.善于放棄那些不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而進(jìn)行新的選擇
B.能將社會(huì)的、外在于己的規(guī)則內(nèi)化為個(gè)體自己的規(guī)則
C.如果違反了社會(huì)規(guī)則，就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感
D.能承認(rèn)并接受人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系中的矛盾和沖突
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A.遵奉者水平
B.自律水平
C.公平水平
D.自主水平
A.表現(xiàn)出消極的變化
B.與青年期相比沒(méi)有什么變化
C.表現(xiàn)出更加積極的、滿意的變化
D.因人而異
A.30～40
B.45～55
C.60～65
D.65～70
A.中年期更年期出現(xiàn)的危機(jī)與青春發(fā)育期相同
B.個(gè)體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期
C.個(gè)體由中年向老年過(guò)渡的過(guò)程中，生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期
D.男性更年期的出現(xiàn)時(shí)間早于女性更年期
A.30～40歲
B.35或40歲～60歲或65歲
C.45～60歲或65歲
D.50～60歲或65歲
最新試題
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
自我意識(shí)的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過(guò)程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是（）年級(jí)。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。