A.是小學(xué)生的最基本學(xué)習(xí)任務(wù)
B.包括學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧
D.善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
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A.關(guān)愛且過多保護(hù)
B.嚴(yán)格要求，要求明確，不采取強(qiáng)制性管教
C.要求嚴(yán)格，注重強(qiáng)制性管教
D.關(guān)愛、接納、民主，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
A.表現(xiàn)出最初的性格特征
B.顯示出明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)
C.表現(xiàn)出一定的興趣愛好特點(diǎn)
D.表現(xiàn)出一定的能力傾向
A.認(rèn)同能夠帶給兒童以歸屬感和成就感
B.認(rèn)同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動(dòng)力
C.認(rèn)同對(duì)兒童性別意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響
D.認(rèn)同對(duì)兒童道德意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響
A.溝通的手勢(shì)
B.聽的技能
C.實(shí)用性技能
D.說的技能
A.新穎性
B.神奇性
C.現(xiàn)實(shí)性
D.超越性
最新試題
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是（）年級(jí)。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
成年晚期最早開始衰退的感覺是（）。
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個(gè)體發(fā)展的最大特點(diǎn)是（）。
一個(gè)國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。