A.道德情感
B.道德內容
C.道德認知
D.道德行為
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A.家庭教育
B.認知和策略
C.榜樣的作用
D.自我中心現象
A.社會支持因素對自我評價起重要作用
B.自我價值評價與情感密切地聯(lián)系
C.自我評價的領域包括多個方面
D.自我評價與同伴交往無密切關系
A.幼兒的自我中心是認知現象
B.童年期處于認知領域的脫自我中心階段
C.少年期的自我中心性是自我意識發(fā)展中的現象
D.老年人的自我中心表現兼有幼兒和少年兒童的特點
A.童年期處于脫自我中心階段
B.8歲左右兒童處于脫自我中心化的轉折時段
C.9歲以后兒童的認知基本上擺脫了自我中心現象的影響
D.兒童脫自我中心化的過程是認知發(fā)展機制的轉換
A.脫自我中心化
B.恒等性
C.可逆推理
D.兩維互補推理
最新試題
心理學家認為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替,非常強調()。
個體人生觀真正形成的時期是()。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉折的時期是()年級。
小學兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
中年人的智力發(fā)展模式是()繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,實用智力不斷增長。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現于()歲。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。