A.個體成熟因素
B.個體自我調(diào)節(jié)作用
C.社會文化環(huán)境因素
D.道德觀念的作用
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A.是整個思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥
B.是思維發(fā)展趨成熟的重要標志
C.是自我概念發(fā)展的必要條件
D.在青年初期已經(jīng)接近成人水平
A.生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟的水平
B.進入成人社會，承擔社會義務(wù)
C.生活空間擴大
D.開始戀愛、結(jié)婚
A.抑郁等心理障礙
B.不良家庭環(huán)境
C.學(xué)校的強大壓力
D.無力面對個人遭遇的問題
A.網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力
B.學(xué)習(xí)壓力過大
C.自制力比較差
D.家庭環(huán)境不良
A.在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得強烈滿足感和成就感
B.不由自主地強迫性網(wǎng)絡(luò)游戲
C.一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲會出現(xiàn)嚴重身心不良反應(yīng)
D.陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬快感與強化上網(wǎng)欲望的惡性循環(huán)而不能自拔
最新試題
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強調(diào)（）。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機表述錯誤的是（）。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進程加快。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，（）不斷增長。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維，主要特點是思維逐步（）。
自我意識的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀，逐漸成長為獨立的社會成員。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。