A.常態(tài)化
B.線性化
C.百分制
D.分布均勻
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A.線性的
B.非線性的
C.直接的
D.間接的
A.離差智商
B.T分?jǐn)?shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)九分
D.Z分?jǐn)?shù)
A.12、5
B.11、4
C.10、3
D.9、2
A.5、2
B.6、3
C.8、5
D.10、7
A.整數(shù)
B.小數(shù)
C.負(fù)值
D.分值
最新試題
受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況,具體表現(xiàn)為()。
受測(cè)者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績(jī),"測(cè)驗(yàn)油子"的表現(xiàn)有()。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。
測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語一般由()組成。
測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有()。
測(cè)驗(yàn)中,主測(cè)者的職責(zé)包括()。
一般來說,測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括()分析。
主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練,熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的()等。
在編制測(cè)驗(yàn)前,首先要明確測(cè)量的對(duì)象,也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的()等心中有數(shù),編制測(cè)驗(yàn)時(shí),才能有的放矢。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí),要做到()。