A.遵循兒童運動發(fā)育的規(guī)律
B.特殊能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
C.完成由單個運動向多個運動的協(xié)調(diào)運動
D.在抑制異常運動模式的同時,進行正常運動模式的誘導
E.促進左右對稱的姿勢和運動,使患兒獲得保持正常姿勢的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可利用學習原理進行行為矯正治療
B.言語治療時,強調(diào)正確發(fā)音,使用規(guī)范言語
C.主要特征是運動發(fā)育延遲,同時有異常姿勢和運動模式
D.康復目的是減輕致殘后果、改善功能、爭取接受教育和生活自理
E.物理療法可使用Bobath法、Vojta法、引導式教育及Domain法等
A.病理反射存在
B.平衡反應延遲出現(xiàn)
C.姿勢反射延遲出現(xiàn)
D.深、淺反射減弱或消失
E.原始反射殘存或消失過晚
A.呼吸訓練
B.關節(jié)活動度訓練
C.矯形器以彌補肢體協(xié)調(diào)上的不平衡
D.包括適宜的作業(yè)活動等內(nèi)容的日常生活活動訓練
E.包括保持患兒健康及消瘦型體型等內(nèi)容的教育及家庭指導
A.嬰兒期鼓勵患兒俯臥位
B.膀胱障礙者運用壓迫法排尿
C.Vojta誘導療法不適用于脊柱裂患兒
D.腫瘤閉鎖術后,立即行紅外線、超短波等治療
E.雙下肢遲緩性癱瘓者,髖關節(jié)應取屈曲、外展、外旋位
A.認知療法
B.社交故事
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正
E.應用行為分析療法
最新試題
患兒男性,4歲,腦癱,痙攣型雙癱,需他人扶持或靠于墻壁站立,行走時剪刀步態(tài),雙側(cè)膝反張,雙腳蹬地不充分。查體:四肢肌張力增高,下肢伸肌肌力2級,內(nèi)收肌肌力2級,上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級,針對其下肢的康復訓練,錯誤的是()
注意缺陷多動障礙的評定中,行為矯正療法是指()
進一步的神經(jīng)系統(tǒng)及精神狀況檢查發(fā)現(xiàn)患兒除存在輕微共濟運動障礙外,余均正常,最可能的診斷是()
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括()
對該患兒進行的訓練,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
小兒腦癱,評價運動性肌張力的方法是()
小兒腦癱,評價大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()
注意缺陷多動障礙的評定中,認知訓練是指()
小兒腦癱,評價感知能力的量表是()
不適于該患兒的檢查及評定是()