A.1985年
B.1988年
C.1990年
D.2000年
E.2008年
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A.平等與尊重，幫助與信任，協(xié)作與監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)
B.平等與尊重，幫助與信任，不計(jì)較個(gè)人得失，維護(hù)集體榮譽(yù)
C.高尚品質(zhì)和集體榮譽(yù)，互相尊重，通力合作
D.互相協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相信任
E.平等與尊重，協(xié)作與監(jiān)督，信賴(lài)與幫助，維護(hù)集體榮譽(yù)
A.護(hù)士要尊重病人的生命價(jià)值，不論病人的職位、貧富、年齡、病種、民族等差異多大，都要以誠(chéng)相待，一視同仁
B.護(hù)士要尊重病人的人格和權(quán)利，不論病人的職位、貧富、年齡、病種、民族等差異多大，都要以誠(chéng)相待，一視同仁
C.護(hù)士要尊重病人的生命價(jià)值，尊重病人的人格和權(quán)利，不論病人的職位、貧富、年齡、病種、民族等差異多大，都要以誠(chéng)相待，一視同仁
D.護(hù)士不論病人的職位、貧富、性別、年齡、相貌、病種、病情、民族等差異多大，都要以誠(chéng)相待，一視同仁
E.護(hù)士要尊重病人的生命價(jià)值，尊重病人的人格和權(quán)利，并成為病人人格和權(quán)利的忠實(shí)維護(hù)者
A.公正地分配衛(wèi)生資源，在態(tài)度上也能夠公正地對(duì)待病人
B.公正地分配衛(wèi)生資源，并在護(hù)理糾紛、差錯(cuò)事故的處理中，能實(shí)事求是
C.在態(tài)度上能夠公正地對(duì)待病人，在護(hù)理糾紛、差錯(cuò)事故的處理中能實(shí)事求是
D.公正地分配衛(wèi)生資源，在態(tài)度上能夠公正地對(duì)待病人，并在護(hù)理糾紛、差錯(cuò)事故的處理中能實(shí)事求是
E.不僅在衛(wèi)生資源分配上，而且在態(tài)度上也能夠公正地對(duì)待病人，特別是老年病人和年幼病人
A.不使病人的身體受到損傷
B.不使病人在經(jīng)濟(jì)方面負(fù)擔(dān)過(guò)重
C.不使病人的心理上受到損傷
D.不使病人的身心受到損傷
E.不使病人的生活質(zhì)量下降
A.不傷害原則、行善原則、公正原則、尊重原則
B.不傷害原則、一視同仁原則、平等原則、尊重原則
C.平等原則、公正原則、行善原則、尊重原則
D.不傷害原則、行善原則、平等原則、公正原則
E.行善原則、公正原則、尊重原則、維護(hù)病人利益的原則
最新試題
符合醫(yī)學(xué)研究獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)原則（）
用以調(diào)整人們之間及個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范是（）
病人對(duì)經(jīng)治醫(yī)生不滿(mǎn)意時(shí)?？梢灾匦逻x擇醫(yī)生屬于（）
違背嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求是性原則（）
生物醫(yī)學(xué)模式的基本點(diǎn)是（）
說(shuō)明醫(yī)學(xué)科研成果的兩重性（）
上述關(guān)于執(zhí)行腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的倫理意義的提法中，最易引發(fā)爭(zhēng)議的是（）
揭示了醫(yī)學(xué)科研道德的思想性?xún)?nèi)涵（）
臨床醫(yī)學(xué)研究中的保密原則（）
醫(yī)務(wù)人員的道德義務(wù)是（）