多項(xiàng)選擇題

鄭某,男性,22歲,大三學(xué)生
自我陳述:因緊張膽小怕見人6年。
16歲那年上初三,學(xué)習(xí)很緊張。在一次集體活動中抽到我表演節(jié)目,當(dāng)時(shí)我心理就特別緊張,心臟好像快跳出來了似的,臉一下子發(fā)熱,頭皮和身體發(fā)麻,節(jié)目沒表演好,同學(xué)們都在下面笑我,我當(dāng)時(shí)真想逃跑。那時(shí)的情景我現(xiàn)在都記得非常清楚。從那以后,我就變得膽小,講話都不敢大聲,也很少與同學(xué)們一起活動,怕出洋相。課間休息時(shí)間我也很少離開座位,假裝看書或做作業(yè),其實(shí)我很想與他們一起玩,但沒辦法融入他們當(dāng)中去。就這樣艱難地上完初三,心想考入了高中后我會改變這種狀況的,可是到了高中我還是不能放松自己,還是怕參加集體活動。上高一時(shí),我心里愛上了一個(gè)女同學(xué),但不敢接近她,也不敢與她講話,見到她我就臉紅,眼光不知往哪里看,渾身上下很不自在,慢慢地連別的女同學(xué)我都不敢正面看了,也很少與男同學(xué)來往了,他們都覺得我怪怪的。考入大學(xué)后,自由支配的時(shí)間比較多,周末同學(xué)們都三五成群的外出活動,可我從來就沒有那樣的生活。我在大學(xué)里都是獨(dú)來獨(dú)往,簡直就像個(gè)幽靈似的怕見人,沒有一個(gè)知心朋友,也沒有人愿意和我一起玩。我要么最早去教室上課,要么就干脆不去;下課后我也是最后一個(gè)回寢室,因?yàn)榕略诼飞吓龅絼e人,萬一碰到我也是低頭走過的,我從來就不敢正面看別人,我怕我的眼神會使別人不自在不舒服;我很痛苦很自卑很敏感,有時(shí)同學(xué)們在那邊說話,我也會想他們是不是在說我不好,我知道是由于自己太敏感的原因,但我當(dāng)時(shí)會表現(xiàn)得很不自在。我希望能給別人留下好印象,希望別人都喜歡我,可做不到。快要畢業(yè)面臨找工作了,我這樣一種狀況怎么辦,我實(shí)在太痛苦了,請心理咨詢師一定要幫幫我。
心理測驗(yàn):

關(guān)于心理咨詢師的參與技巧,正確做法是()。

A.可問可不問時(shí),多問
B.可問可不問時(shí),不問
C.可說可不說時(shí),不說
D.可說可不說時(shí),多說


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題

鄭某,男性,22歲,大三學(xué)生
自我陳述:因緊張膽小怕見人6年。
16歲那年上初三,學(xué)習(xí)很緊張。在一次集體活動中抽到我表演節(jié)目,當(dāng)時(shí)我心理就特別緊張,心臟好像快跳出來了似的,臉一下子發(fā)熱,頭皮和身體發(fā)麻,節(jié)目沒表演好,同學(xué)們都在下面笑我,我當(dāng)時(shí)真想逃跑。那時(shí)的情景我現(xiàn)在都記得非常清楚。從那以后,我就變得膽小,講話都不敢大聲,也很少與同學(xué)們一起活動,怕出洋相。課間休息時(shí)間我也很少離開座位,假裝看書或做作業(yè),其實(shí)我很想與他們一起玩,但沒辦法融入他們當(dāng)中去。就這樣艱難地上完初三,心想考入了高中后我會改變這種狀況的,可是到了高中我還是不能放松自己,還是怕參加集體活動。上高一時(shí),我心里愛上了一個(gè)女同學(xué),但不敢接近她,也不敢與她講話,見到她我就臉紅,眼光不知往哪里看,渾身上下很不自在,慢慢地連別的女同學(xué)我都不敢正面看了,也很少與男同學(xué)來往了,他們都覺得我怪怪的。考入大學(xué)后,自由支配的時(shí)間比較多,周末同學(xué)們都三五成群的外出活動,可我從來就沒有那樣的生活。我在大學(xué)里都是獨(dú)來獨(dú)往,簡直就像個(gè)幽靈似的怕見人,沒有一個(gè)知心朋友,也沒有人愿意和我一起玩。我要么最早去教室上課,要么就干脆不去;下課后我也是最后一個(gè)回寢室,因?yàn)榕略诼飞吓龅絼e人,萬一碰到我也是低頭走過的,我從來就不敢正面看別人,我怕我的眼神會使別人不自在不舒服;我很痛苦很自卑很敏感,有時(shí)同學(xué)們在那邊說話,我也會想他們是不是在說我不好,我知道是由于自己太敏感的原因,但我當(dāng)時(shí)會表現(xiàn)得很不自在。我希望能給別人留下好印象,希望別人都喜歡我,可做不到??煲厴I(yè)面臨找工作了,我這樣一種狀況怎么辦,我實(shí)在太痛苦了,請心理咨詢師一定要幫幫我。
心理測驗(yàn):

從該求助者SCL-90結(jié)果看主要存在的癥狀有()。

A.恐怖
B.焦慮
C.抑郁
D.人際關(guān)系敏感

2.多項(xiàng)選擇題

鄭某,男性,22歲,大三學(xué)生
自我陳述:因緊張膽小怕見人6年。
16歲那年上初三,學(xué)習(xí)很緊張。在一次集體活動中抽到我表演節(jié)目,當(dāng)時(shí)我心理就特別緊張,心臟好像快跳出來了似的,臉一下子發(fā)熱,頭皮和身體發(fā)麻,節(jié)目沒表演好,同學(xué)們都在下面笑我,我當(dāng)時(shí)真想逃跑。那時(shí)的情景我現(xiàn)在都記得非常清楚。從那以后,我就變得膽小,講話都不敢大聲,也很少與同學(xué)們一起活動,怕出洋相。課間休息時(shí)間我也很少離開座位,假裝看書或做作業(yè),其實(shí)我很想與他們一起玩,但沒辦法融入他們當(dāng)中去。就這樣艱難地上完初三,心想考入了高中后我會改變這種狀況的,可是到了高中我還是不能放松自己,還是怕參加集體活動。上高一時(shí),我心里愛上了一個(gè)女同學(xué),但不敢接近她,也不敢與她講話,見到她我就臉紅,眼光不知往哪里看,渾身上下很不自在,慢慢地連別的女同學(xué)我都不敢正面看了,也很少與男同學(xué)來往了,他們都覺得我怪怪的??既氪髮W(xué)后,自由支配的時(shí)間比較多,周末同學(xué)們都三五成群的外出活動,可我從來就沒有那樣的生活。我在大學(xué)里都是獨(dú)來獨(dú)往,簡直就像個(gè)幽靈似的怕見人,沒有一個(gè)知心朋友,也沒有人愿意和我一起玩。我要么最早去教室上課,要么就干脆不去;下課后我也是最后一個(gè)回寢室,因?yàn)榕略诼飞吓龅絼e人,萬一碰到我也是低頭走過的,我從來就不敢正面看別人,我怕我的眼神會使別人不自在不舒服;我很痛苦很自卑很敏感,有時(shí)同學(xué)們在那邊說話,我也會想他們是不是在說我不好,我知道是由于自己太敏感的原因,但我當(dāng)時(shí)會表現(xiàn)得很不自在。我希望能給別人留下好印象,希望別人都喜歡我,可做不到。快要畢業(yè)面臨找工作了,我這樣一種狀況怎么辦,我實(shí)在太痛苦了,請心理咨詢師一定要幫幫我。
心理測驗(yàn):

SCL-90癥狀共分10個(gè)因子,其中的"其他"因子分主要反映()。

A.疑病
B.躁狂
C.睡眠
D.飲食

3.多項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級學(xué)生,未婚自我陳述:我從來就性格孤僻,沒有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑,十分開心,對他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來,一到學(xué)校就心煩意亂,由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕,總感覺自己眼神不正常,不敢和別人對視,總怕別人說我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來,怕與別人的視線相對,說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績,對學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭取學(xué)有所成,但對自己的孩子卻很少過問,更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺得不如別人,在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法,感覺女兒總得離家走上社會,所以求助于心理咨詢。咨詢過程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過對求助者的暗示和啟發(fā)使其改變原有的錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識自己和其他事物,從而解除心理問題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。該案例心理行為相關(guān)的社會性因素有()。

A.生活事件
B.人際關(guān)系
C.軀體疾病
D.家庭教育

4.單項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級學(xué)生,未婚自我陳述:我從來就性格孤僻,沒有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑,十分開心,對他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來,一到學(xué)校就心煩意亂,由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕,總感覺自己眼神不正常,不敢和別人對視,總怕別人說我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來,怕與別人的視線相對,說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績,對學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭取學(xué)有所成,但對自己的孩子卻很少過問,更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺得不如別人,在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法,感覺女兒總得離家走上社會,所以求助于心理咨詢。咨詢過程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過對求助者的暗示和啟發(fā)使其改變原有的錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識自己和其他事物,從而解除心理問題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。求助者自知力()。

A.無
B.完整
C.無法判斷
D.部分存在

5.單項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級學(xué)生,未婚自我陳述:我從來就性格孤僻,沒有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑,十分開心,對他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來,一到學(xué)校就心煩意亂,由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕,總感覺自己眼神不正常,不敢和別人對視,總怕別人說我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來,怕與別人的視線相對,說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績,對學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭取學(xué)有所成,但對自己的孩子卻很少過問,更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺得不如別人,在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法,感覺女兒總得離家走上社會,所以求助于心理咨詢。咨詢過程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過對求助者的暗示和啟發(fā)使其改變原有的錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識自己和其他事物,從而解除心理問題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。求助者的意志()。

A.減退
B.缺乏
C.無明顯異常
D.增強(qiáng)