A.目的性
B.計劃性
C.可塑性
D.差異性
E.特異性
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A.是改變不良行為的關(guān)鍵
B.是開展健康教育的前提
C.受遺傳、學習的主要影響
D.是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志
E.體現(xiàn)人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用
A.由社會環(huán)境造就
B.由人的生物性所決定
C.目的在于適應(yīng)外界環(huán)境
D.貫穿人類整個社會化過程
E.需要在不斷學習、模仿、與人交往中習得
A.遺傳基因
B.學習態(tài)度
C.人格特點
D.經(jīng)濟基礎(chǔ)
E.別人的舉止
A.主體、客體、結(jié)果、反饋
B.主體、客體、手段、結(jié)果
C.主體、客體、結(jié)果、反饋
D.機體、行為、結(jié)果、反饋
E.主體、行為、結(jié)果、反饋
A.S-see,O-organize,R-respond
B.S-sense,O-organize,R-react
C.S-stimulus,O-organism,R-reaction
D.S-stimulate,O-organize,R-respond
E.S-sensory,O-organism,R-response
最新試題
目標人群失訪比例超過多少,會影響健康教育評價,造成偏倚()
人類適應(yīng)行為的形成基礎(chǔ)是()
目標人群某一疾病對自身易感性的認識屬于()
屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標的是()
社區(qū)健康教育的基本單位是()
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
某社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于效應(yīng)評價()
人類對緊張刺激作出的非特異性反應(yīng)是()
目標人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持屬于()
目標人群在干預前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()