A、用以描述一系列教學(xué)活動
B、也包括一系列團(tuán)隊技能訓(xùn)練
C、團(tuán)隊培訓(xùn)“是在團(tuán)隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”
D、團(tuán)隊培訓(xùn)經(jīng)常用的方法有集體討論、協(xié)商會、研討會等
E、在提出批評前應(yīng)有肯定
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A、認(rèn)識
B、交流
C、實踐
D、討論
E、示范
A、培訓(xùn)
B、評價
C、指導(dǎo)
D、激勵
A、審視過去
B、分析現(xiàn)在
C、計劃將來
D、研討方式
A、示范典范
B、指導(dǎo)督導(dǎo)
C、幫助交流
D、肯定表揚(yáng)
最新試題
一名優(yōu)秀的培訓(xùn)老師，根據(jù)學(xué)員的表情能分辯出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容，這就是與指導(dǎo)對象（）的過程。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
高級企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)課程的重點是（）。
終身教育的核心思想是（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師作為專業(yè)培訓(xùn)者的角色有（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
培訓(xùn)師應(yīng)遵循以（）
現(xiàn)代培訓(xùn)中，培訓(xùn)工作者發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。
幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績屬于（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）