A、自私心理
B、偏見心理
C、恐懼心理
D、猜疑心理
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A、內(nèi)部平衡和合理保障
B、內(nèi)部平衡和公平合理
C、外部平衡和合理保障
D、外部平衡和公平合理
A、以知識產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)
B、知識消費占得比例越來越大
C、可以持續(xù)發(fā)展
D、學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)
A、職業(yè)技能鑒定實行企業(yè)負(fù)責(zé)的管理體制
B、職業(yè)技能鑒定實行培訓(xùn)實體負(fù)責(zé)的管理體制
C、職業(yè)技能鑒定實行政府負(fù)責(zé)的管理體制
D、職業(yè)技能鑒定實行政府指導(dǎo)下的社會化管理體制
A、企業(yè)競爭是人才的競爭
B、人才是未來經(jīng)濟(jì)競爭的制高點
C、重視人、尊重人
D、向人才要效益
A、價值規(guī)律
B、供需平衡
C、企業(yè)自立
D、競爭機(jī)制
最新試題
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。