A．促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)
B．開發(fā)智力，促進知識的積累
C．發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展
D．培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展
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A.嚴格
B.寬松愉悅
C.平等
D.自由
A．尊重和信賴
B．理解
C．信任
D．包容
A．家長
B．自我
C．教師
D．同伴
A．學生的能力
B．學生的個別差異
C．學生的創(chuàng)新
D．學生的思想
A．學校
B．社會
C．家庭
D．國家
最新試題
（）將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法（）。
你對案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解，作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學研究?
孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業(yè)，培育了許多杰出的人才，對我國教育的發(fā)展作出了極大貢獻。孔子在長期從事教育事業(yè)的過程中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經(jīng)說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！闭埛治觥爸腥艘陨希梢哉Z上也；中人以下，不可以語上也?！边@句話蘊含了怎樣的教學理念，并分析它對我們從事教學活動有怎樣的啟示。
位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，xxx趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時，老師委婉地說：“做作業(yè)以前是要進行認真思考的，可能他正在想問題哩!相信他考慮以后是會提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。運用相關(guān)知識評析這位教師的做法。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度看，這句話可以理解為（）。
陳老師在召開家長會時，總會考慮家長們的工作時間，盡量找他們共同休息的日子來開。陳老師的做法體現(xiàn)了（）。
（）的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。
下列關(guān)于處理教師與學生的關(guān)系的說法，錯誤的一項是（）。
下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。