A.醫(yī)生
B.護(hù)士
C.病人
D.病人家屬
E.護(hù)士和病人
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A.滿足患者需求
B.促進(jìn)患者的配合
C.規(guī)范患者的遵醫(yī)行為
D.強(qiáng)化患者自我護(hù)理能力
E.幫助患者熟悉醫(yī)院規(guī)章制度
A.單純性
B.靈活性
C.穩(wěn)定性
D.多重性
E.隨意性
A.信息的發(fā)現(xiàn)者和接受者
B.信息的內(nèi)容
C.溝通的背景
D.溝通的方式
E.信息反饋過程
A.體位不當(dāng)
B.活動(dòng)受限
C.護(hù)患關(guān)系
D.角色改變
E.身體不潔
A.溝通場所陰暗
B.溝通者雙方距離較遠(yuǎn)
C.溝通者一方情緒悲哀
D.溝通者一方性格內(nèi)向
E.溝通過程中有其他人員在場
最新試題
患者，女性，50歲，肺炎康復(fù)期?；颊咔宄扛嬖V護(hù)士："我昨晚做噩夢(mèng)沒有睡好，現(xiàn)在頭有點(diǎn)痛，心情糟糕透了，我想……"判斷護(hù)患雙方溝通的層次是（）
護(hù)患關(guān)系沖突的主要責(zé)任人是（）
某護(hù)士周末獨(dú)自值班，下午3點(diǎn)應(yīng)為某昏迷病人進(jìn)行霧化吸入。護(hù)士一個(gè)人特忙特累，覺得反正也沒有其他同事在場，少做一次霧化吸入也不會(huì)怎么樣。這種做法不符合（）
導(dǎo)致此次交談失敗的個(gè)人生理因素是患者（）
患兒，1歲。因急性支氣管炎入院，護(hù)士選擇頭皮靜脈穿刺為患兒輸液，此時(shí)護(hù)士與患兒的人際距離是（）
溝通的基本因素除外（）
患者，女性，52歲。因糖尿病入院治療，護(hù)士為其鋪好床單位后，告訴患者："我是您的責(zé)任護(hù)士，我姓李，叫我小李就行，有事請(qǐng)按床頭呼叫器，我隨時(shí)為您服務(wù)。"此時(shí)護(hù)士承擔(dān)的主要角色是（）
患者，女性，25歲，因胃、十二指腸潰瘍住院治療?；颊呷氩^(qū)因環(huán)境陌生有些緊張，護(hù)士首先應(yīng)使用（）
患者，女性，43歲，Ⅱ期高血壓。病人有頭暈、失眠、心悸等癥狀。護(hù)士通過收集資料了解到該病人存在知識(shí)缺乏，并為其制訂護(hù)理計(jì)劃。此時(shí)護(hù)士與病人處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的（）
護(hù)患關(guān)系的中心是（）